文/邹理文

关于罗洪邹氏舆地世家的历史和过往，笔者已经有多篇文章做了详尽的阐述，也有诸如《湖湘文库》中的《邹叔子遗书七种》《西征纪程中俄界记》《湖南历代文化世家新化邹氏卷》等浩如烟海的资料，有兴趣的读者可以查找。这些年，我一直关注家乡的教育、文化和乡村振兴，有些心得和感悟，借这个机会与大家分享。

时代的风云变幻和我们的作为

一代人有一代人的使命，我们每一个人都生活在特定的时代和环境中，时代和环境影响着我们，我们也影响着时代和环境。综观舆地世家历史，涌现出7代人46位舆地学家，从邹文苏与吴珊夫妇，居罗洪山中，生汉池、汉章、汉嘉、汉勋、汉璜、汉纪六子，通过“聚灰画山”等方式悉心培养，严格教育，每一位均成舆地大家始，至邹世诒、邹代钧将舆地学术发挥至巅峰，特别是创办了第一家中国地图出版机构亚新地学社，完成了从学术到产业的华丽转身。再到邹兴巨、邹新垓，公私合营成中国地图出版社后，舆地世家断代传承，完成历史使命。前后200余年，从清朝巅峰的乾隆时期，到嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，再到民国，最后直至共和国成立，贯穿整个中国近代史。其中最关键的几个节点，是太平天国运动时，邹汉勋投笔从戎并于1854年与时任安徽巡抚江忠源一道殉难庐州（今合肥），与湘军统帅结下了深厚的渊源。27年后，也就是1881年，邹汉勋嫡孙邹代钧背负爷爷遗稿赴甘肃酒泉军营拜谒左宗棠。左公忆起40年前与汉勋公于长沙碧湘宫畔彻夜长谈的情景，又见到故人之后，知其家学渊源，不胜唏嘘感慨，欣然为其作序，即《邹叔子遗书七种》。推荐其随曾纪泽出使沙俄，参与中俄《伊犁条约》的谈判和签订，后来所著《中俄界记》为中俄领土边界的划分提供了重要的历史依据。后又随时任太常寺卿刘瑞芬出使英国，过程中所见所闻均载于《西征纪程》，邹代钧细心地将当时世界最先进的地图及相应的绘制技术带回中国，并在1898年于湖北武昌创办亚新地学社，创造性地应用铜版彩色地图技术。1908年，邹代钧卒于湖北武昌，亚新地学社由族侄邹永煊继承，传邹兴巨、邹新垓三代。至1975年后，邹新垓于中国地图出版社第一任社长位上离世。

激荡的时代风云，这段创业和传承史，令人不胜唏嘘感慨。在时代和环境面前，任何个人或组织的力量是薄弱的。事业兴起于偶然，成就于深厚的文化积淀，顺应时代潮流，牢牢把握机遇，顺势而为，于国于家做出了巨大贡献。

综观当今时代，在一代又一代人的艰苦奋斗过程中，中华民族正崛起于复兴之路。以毛泽东为代表的共和国第一代领导人，带领人民翻身解放，推翻“三座大山”，号召全国人民艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，搞出了“两弹一星”，奠定国家的工业基础。以邓小平为代表的共和国第二代领导人，实行“韬光养晦”，开展改革开放，拥抱全世界，把国家打造成“世界工厂”，实现了“富起来、强起来”的目标。从1978年第一届三中全会算起，至今短短46年，国家的经济实力、综合国力大幅提升，跃居世界第二，已初步具备与欧美资本主义强国掰掰手腕的能力。以习近平为代表的共和国新一代领导人，提出“一带一路”“构建人类命运共同体”的主张，创办“亚投行”，紧密联系俄罗斯，携手第三世界国家，反对“帝国主义”“霸权主义”。以美国为首的老牌资本主义强国，气急败坏，对国家实行“贸易战”“舆论战”，打着“民主”“自由”的旗号，招摇撞骗，污蔑攻击，搞“颜色革命”，暗中支持“港独”“台独”“疆独”，搞颠覆分裂，意图扼杀中华民族的崛起和复兴之路于摇篮。

我国的历史文化悠久，底蕴深厚，特别是春秋战国史中“远交近攻，纵横捭阖”“百花齐放，百家争鸣”等层出不穷的智慧，给了我们很好的参考和指引。近代“救亡图存”的历史中，魏源的“师夷长技以制夷”首开睁眼看世界的先河，“心忧天下，敢为人先”“知行合一，经世致用”的湖湘文化精神，更是“半部中国近代史，由湖南人书就”的核心原因。中国的历史和命运，一直牢牢地掌握在中国人的手中。危亡时刻，挺身而出，英勇献身；兴盛时刻，百舸争流，万家灯火。

世界大势，浩浩荡荡，民族复兴之路上会有曲折坎坷，“真理在大炮的射程范围之内”的丛林法则一直没有变过，看起来一片大好的和平繁荣，背后有太多的人，包括往哲先贤，在为我们遮风挡雨。国与国之间的竞争，企业与企业之间的竞争，归根结底，是人才的竞争。伴随着民族复兴之路，我们这一代人及未来若干代人，需要有更多的人，顺应历史潮流，学贯古今中外，从古典文化到数理西学，站在“巨人”的肩膀上去探索未来世界。特别是罗洪、高平的青年一代，需继承舆地世家文化，发扬舆地世家精神，紧扣时代的脉搏，把视野投向全世界乃至宇宙深空，积极作为，在历史下留上浓墨重彩的一笔。

袁吉六文化教育研究院的教育作用探讨

家乡的教育问题，已进入笔者的视野多年。笔者于1995—1999年就读于芭蕉山希望小学（一至四年级），1999—2001年就读于罗洪中心小学（五至六年级），2001—2003年就读于罗洪中学（初一、初二年级），2003—2004年就读于隆回城西中学（初三年级），2004—2007年就读于隆回一中，2007—2011年就读于湖南科技大学。2001年小学六年级时，以全乡统考第三名的成绩进入初中，初一、初二面临数学、物理等多科成绩不及格的问题，但就是这个成绩，仍保持在全校十名左右，直到初中三年级转学至县城城西中学，才逐步提升成绩，最终有机会进入隆回一中。城乡之间，教育资源和教育环境的巨大差异，已是社会共识，农村教育之殇，痛彻心扉，非个人力量可以扭转。这样的特殊经历，笔者感触颇深，曾于2018年2月22日在罗洪人网上发布《罗洪教育的这道题，何解？》，抛砖引玉，引发过父老乡亲的广泛探讨并凝成共识。袁吉六文化教育研究院正是在这种情况下诞生。袁吉松先生以“促文化大发展，推教育上台阶”，凝聚有识之士，在高罗大地吹响了冲锋的集结号。

万里之行，始于足下。综观罗洪的教育发展史，以邹氏舆地世家第一代邹文苏、吴珊夫妇，创办的私塾古经堂为先，古经堂以“教育乡中子弟知书识礼，培养其为人处世、治国齐家之志”为办学宗旨，以教授识字蒙童为主，通过“聚灰画山”，自制古礼器、马车、浑天仪、古礼服等方式，开“直观教学”之先河，奠定了舆地世家人才培养的深厚基础。1896年，邹代藩与谭人凤创办“福田义学”（鸭田中学前身）。1904年，邹代钧与邹代藩联合新化士绅创办中国第一所新式中学——新化速成学堂（新化一中前身）和罗洪三村公校（罗洪中学前身）。1932年，国民政府推行国民教育，罗洪先后创办百昌小学、久敬小学、罗家凼小学、芭蕉山小学、孟公小学、巴油小学、采莲小学等。值得一提的是，1897年，邹代钧、江林、谭嗣同、梁启超、李格维等人创办湖南时务学堂。1913年，湖南省第四师范学校成立，应校长陈润霖的邀请，袁吉六先生任该校教师，1914年并入省第一师范学校。层出不穷的人才培养，需要良好的教育体系和教师资源。著名的“钱学森之问”，道出了现行教育体制的弊端，填鸭式的应试教育，如工厂流水线一般批量灌输知识，忽略了针对个人特点的“因材施教”，忽略了思想品德和为人处世等方面的培养，诸如理想抱负、家国情怀等。而这一切，需要家庭教育和民间力量去弥补。袁吉六文化教育研究院有巨大的发挥空间。至于如何做，需要关心家乡教育、关注袁吉六文化教育研究院的众位乡贤，集思广益、群策群力去研究和探讨，这不仅关乎罗洪教育的整体发展，也关乎我们每一位对于自己子孙后代的培养和教育。

创业之思和产业发展探讨

一个地方的经济发展需要有产业支撑，有经济实力作为基础和保障。机缘巧合，笔者在大学期间便走上了创业之路，并持之以恒折腾十几年。到如今，已具备了一定的规模，每每于工作闲暇之余，构思战略，舆地世家亚新地学社创办、发展传承和最终被公私合营成中国地图出版社的经历，萦绕脑海。七代人，四十六位舆地学家的故事，是一个可供参考的经典案例和优秀示范。

1898年，邹代钧于湖北武昌创办中国第一家专业地图出版机构亚新地学社，首创铜版彩印地图，把中国地图从黑白时代带进彩色时代并完成从学术到产业的转变。亚新地学社一方面带动了身边人睁眼看世界，特别是邹代藩、邹永成、邹作盛等人，在救亡图存中走上了革命的道路；另一方面带动了身边的人致富，当时出版印刷的亚新地图和编纂的地方志，一时洛阳纸贵，部分族人利用农闲时节，用扁担挑着地图、方志等上云贵川，通过销售积累资财，回家购地，一跃成为“地主之家”，随着资财的积累，也有更多人通过“耕读”的方式，掌握了文化知识，成为栋梁之材。1908年，邹代钧病逝于武昌，其儿安图、安众无意于继承亚新地学，后邹安图走向金融领域并成为上海交通银行行长。当时族侄邹永煊（涵川公房下）在武昌拉黄包车，偶然认识了邹代钧并被其纳入麾下，从此改变一生命运，后来更是辗转继承了亚新地学社，传至其儿邹兴巨、孙邹新垓。

随着时代的发展和社会的进步，特别是改革开放后，国家经济的发展为人们提供了更多的创新创业机会。罗洪、高平人在“皮具箱包”领域有着深厚的建树，也有部分乡贤伴随着新化文印产业的发展，获得大展拳脚的机会；在建筑工地，有部分人从“搬砖”开始，慢慢地承包其中某个小分项的施工，再到施工总承包，从“包工头”发展成为建筑行业的“大老板”；在其他专业和领域，零零星星地出现了一批独有建树创业者，比如笔者认识的郑州金烨科技有限公司、广东高尔德集团有限公司、北京亨瑞同照信息技术有限公司等的优秀企业家。

机缘巧合，笔者进入的新能源产业和领域是新兴战略产业。在“碳达峰、碳中和”的背景下，用新能源逐步削减和替代传统化石能源，是时代的主旋律，特别是储能的发展，将重塑国家电力网络体系，进一步形成“智能电网”，完成能源消费革命。产业体系具备强大的国际竞争力，具有做大做强做成某种程度支柱产业，并成为可传承家族企业的可能，是时代给予了我们创新创业的机会。

创业之难，需历九死一生，做大做强、代际传承，更是需要历经时代的大浪淘沙与行业的浮浮沉沉。苦于没有有效的信息平台和沟通渠道，没有良好的教育基础，没有直观地了解工商业及服务业等社会行业，以及没有与社会、时代的发展进行有效衔接，很多罗洪、高平的年轻一代迷茫、懒惰、堕落，没有树立起远大的理想抱负，择何人成家，择何业立业，以奠定自己一生、糊家养口甚至实现梦想的基础？及至小孩出生，嗷嗷待哺，在上有老下有小的阶段，被迫为生存和生活而工作。这是普遍现象，也是一个巨大的社会问题，需要研究院持之以恒地投入时间和精力，为培养各种脚踏实地的实用型人才、高屋建瓴的战略型人才而努力。

生活处处皆学问，人情练达即文章。在时代的滚滚洪流中，我们要睁眼看世界，用心观察和钻研，善于接触和了解各类传统或新生的事物及产业，比如机器人、人工智能、AI等。抓住机会，创新创业，做大做强，为自己及一家人脱贫攻坚，更为子孙后代留下宝贵财富和施展平台，未来拥有无限可能。