文/周  丹

雁过留声，风过留痕，人过一生，该留下什么呢？

作为一名孜孜不倦的幼教追梦人，十年前，我便萌生了要出版一本教育专著的念头，希望让自己的教育人生能留下痕迹，不只为时时盘点过去、反思精进、展望未来，也不只为若干年后还能追寻来时的路径，回顾初心、品味成长，更为了能将自己的幼教热忱与情怀和多年的工作经验与成果分享给更多热爱幼教的人，以一己绵薄之力，播撒美慧教育的种子，为孩子的幸福人生奠基，为同行的教育人生助力。

从一粒沙看世界，从一朵花看天堂，把永恒纳进一个时辰，把无限握在自己手心。工作的二十多年里，我一直在用眼观察、用心思考、用手实践、用脚追寻，并坚持用笔记录自己的所思所想、所得所获。

1999年入行至今，我的幼教人生已走过21个年头，如果将它比作一个女孩，那她已从黄发垂髫、豆蔻青涩走到现在的桃李年华。这一路风雨兼程，我与她同步成长、成熟，留下了自己专属的印记，有了自己个人独特的风格。可以说广东省学前教育近二十年的发展变化过程也是我个人成长成熟的历程，这些年的打磨，让我逐渐形成了自己的治园风格——美慧管理。经过几年的筹划和准备，这本满载我心血和梦想的《美慧教育——一位园长的寻梦之旅》终于与各位亲爱的读者见面了。

顾名思义，“美慧教育”是以“美”和“慧”为关键实施的幼儿教育和园所管理风格。在我看来，以女性员工为主的幼儿园中，园长需要充分结合女性特点来开展工作，以“美”为关键词，引领教师会审美，会表现美，会分享美，懂得发现和欣赏自己的美，修饰外在美、注重心灵美、提升内涵美，明确自己的价值所在，才能做最美的园丁，以美的外表、美的内涵、美的情操、美的师德去创造美的环境，传递美的感受，塑造美的幼儿，播种美的教育。

同时，园长需要以“慧”为关键词进行园所管理。“慧学习”，不断提升个人综合素养与能力，积极创建学习型团队，提高全体教职工的学习力；“慧领导”“慧管理”，将年龄结构差异大、有实干精神但思想高度不够的行政干部打造成理念先进、管理水平高，在教师中拥有较高威信、在行业中拥有较好口碑的得力干将；“慧教育”“慧创新”，重视教师的专业发展，重视园本教研及科研发展，让教师树立正确的儿童观和教育观；“慧沟通”，协调处理好幼儿园与上级教育管理部门之间、与家长之间的关系，协调处理好园长与教职工之间、教职工与教职工之间的关系，整合优化多方资源，真正让教育相关的各方站在同一战线，让多方力量形成教育合力。

这本书以时间为线索，以“美慧教育”为中心，收录了我二十年来撰写的近五十篇各类文章，集中反映了我在历任一线园长、区域学前教育教研员和省名园长工作室主持人多重身份的实践中总结出的教育主张与思想、管理风格与策略。读完全书，您会了解到“美慧教育”从我的个人成长和家庭教育中萌芽，并在我的工作实践中成长并成熟的完整历程，了解到我从一线教师到一线园长、从区域教研员到省名园长工作室主持人所历经的改变和期间的心路发展，了解到我对学前教育的思考、规划和期盼。

十年的筹备，终于完成这本幼教“成长记”。书中的案例、数据、故事都是我在幼教一线的亲身经历和亲自实践的点点滴滴，也有我和我的同伴、团队的共同智慧，希望能够给热爱幼教的您一些感染、一丝慰藉和一点启发，不当之处，也敬请各位读者批评指正，给我提出宝贵的意见和建议。

这些年辗转在一线教师、园长、教研员和工作室主持人的各种角色间，辗转在不同的舞台与平台，我看过的、听过的、经历过的故事实在是太多了，一本书实在难以详尽幼教人的酸甜苦辣。我只是幼教队伍中的沧海一粟，我在这里记录个人的经验感悟，更多的是想要与有同样梦想的你分享追梦路上的点滴，也希望看到更多优秀的同行可以一起，共同书写我们的幼教人生。

成书这一刻，感慨万千，千言万语，最想说的就是感谢。我要诚挚地向每一位关心、鼓励、帮助过我的领导、专家、老师、同伴以及家人、亲友表示感谢，他们为本书的出版提供了重要的支持，没有他们就没有这本书的问世。希望在未来，以我微薄的力量，点一丝星光，引无数辉煌，一起照亮幼儿的天空，为他们的成长保驾护航。