文/袁梦靓

人物简介

陈进威，东莞市石碣镇中心小学党支部书记、校长，教育硕士，小学高级教师，优秀党员。2022年4月被评为东莞市第四批名校长工作室主持人。近年来，主持多项省级、市级课题研究，发表教育教学研究论文30多篇，获省级奖12篇、市级奖18篇。

用真诚的情感待人，用公正的态度处事，用研究的方式工作，用严格的要求律己，这是陈进威校长给师生的印象。他是石碣镇中心小学校长，2020年9月被评为石碣镇名校长工作室主持人，2022年4月被评为东莞市名校长工作室主持人。“一名好校长就是一所好学校”，陈进威校长对这句话有着清晰而深刻的认识，并努力做一名好校长。

做一名有理想的校长

陈进威校长从事教育35年，担任校长17年。一直以来，他把教育作为梦想，深入探索育人规律，引领师生成长，推动学校快速发展。1987年7月，陈进威从东莞师范学校毕业后，怀着一颗教育的初心，踏上教育的征程。从一名普通老师到学校大队辅导员，再到副教导主任、教导主任、副校长、校长，一步一个脚印，不断锤炼成长；从中师学历到大专、本科、研究生，一步一个台阶，不断学习提升。回想这三十五年来专业成长和学历提升之路，他深情地说：“这个过程既漫长又艰辛，其背后支持我的动力就是我对教育的热爱。我深感要成为一名优秀教育工作者，既要有治学的严谨，还要有守望的情怀，更要学会不断超越自己。”

有理想就是要有追求，有追求必须要掌握丰富的教育理论和办学思想。古人说：业精于勤。陈校长坚持勤奋学习，努力做到“三勤”：勤读书、勤进修、勤总结，用学到的办学理念、办学经验和教学方法来指导自己的教育教学实践；坚持“三向”：向同行学、向名校长学、向专家学，在校长的专业思想、专业知识、专业素养、专业能力方面有了进一步的认识和提升。在学习中，他注重把学到的知识经验与自己的工作实践结合起来，不断反思、积累经验、总结成果，再根据校情，确立学校开展目标，逐步形成自己独特的办学理念。

做一名善管理的校长

陈校长经常说：“学校管理的核心是人，服务人、鼓励人、凝聚人、培养人，是校长开展工作的根本目标。”

校长管理的关键是抓班子建设。陈校长提出了领导要领先一步、导人一程的要求。领先一步就是要求每一位行政在思想、行为、作风上事事处处领先普通教师，成为教师学习的典范，成为各方面的旗帜。导人一程就是要求每个行政深入师生，团结师生，互相帮助，促进共同进步。学校行政班子8人中有市名校长、有市名班主任、有市教学能手、有镇学科带头人，个个都是教学骨干，人人都是管理的行家里手。行政班子坚持每周一上午召开行政会议，汇报工作情况，研究分析问题，明确工作任务。

陈校长认为“校长的核心任务是发展教师，成就教师”。他着力培养教师“四力”（研究力、学习力、引领力、创新力），引导教师跳出经验陷阱，摆脱路径依赖，以自主发展为突破点，鼓励每位教师根据自身特长，找到自己专业发展的方向并“量体裁衣”，成为品牌教师。这种尊重个性、张扬个性的做法，激发了教师专业自主发展的动力，使得每一位教师都能真心实意、尽心竭力、坚持不懈地为师生办实事，并受到最大程度的尊重，体会到教师职业的尊严与荣光。

做一名爱研究的校长

“我很喜欢上陈校长的思品课。”老师们常常听到学生这样说。的确，陈校长在教学中敢于创新、大胆尝试，善于寓教于乐，将思想品德课上得生动、有趣。陈校长说：“上好每一节课是我努力追求的目标。”无论是新课的引入、课程的展开，还是案例讨论，无不精雕细刻。他探索创立思品课四个教学环节，即“看书懂事→感悟明理→案例讨论→实践导行”，让品德课程教学生活化，达到“四有”：有故事、有玩乐、有思索、有升华，给孩子们带来无尽的乐趣，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。在教学中，他大胆尝试、探索体验式教学模式，开展《体验式教学提高小学品德课堂有效性的实践研究》课题研究，构建“五步”体验式教学模式，切实提高了课堂教学的效率。他还探索出思品课的调查式体验、情景式体验、表演式体验、操练式体验、探究式体验、拓展式体验等“六式”体验活动，优化小学品德教学过程，改变学生学习的方式。

陈校长不但深耕课堂实践研究，还醉心于课题研究。他认为，科研是学研和教研的理性发展，研而不教半悬空，教而不研走不远。回想2001年，石碣镇的科研工作处于起步阶段，学校的科研更是一片空白。作为主管学校科研工作的行政，他意识到“科研兴教，科研兴校，科研强师”的重要性，提出要以科研推动教研的开展，以科研推动学校的发展。他组织部分骨干教师尝试开展《“四心相连”评语卡的实践和探索》课题研究，取得显著成效。

 “火车跑得快，全靠车头带。”陈校长身体力行，致力科研，硕果累累。他主持研究的《“四心相连”评语卡的实践和研究》《富裕地区小学生“六位一体”心理辅导的探索》等立项课题分别荣获东莞市优秀教育教学成果三等奖、广东省中小学教育创新成果三等奖；论文《和美教育背景下的“寻美”路径探究》《和美教育的思考与探索》分别荣获东莞教育学会2017年度和2019年度优秀论文一等奖。在以科研带动教研、以教研促进科研的过程中，陈校长实现了自身水平的提高、能力的发展和教育智慧的增长。

做一名敢创新的校长

2015年，东莞市正加快推进教育现代化，如何让中心小学把握机遇，趁势而为，实现跨越式发展？正是陈校长日夜思索的一个问题。他基于“继承传统、适应变革、发展创新”的思考，在认真总结办学以来正反两个方面经验的基础上，结合学校文化传统和历史沿革，以及国家关于大力传承和弘扬中华优秀传统文化的要求，经全体教师多次讨论研究，反复梳理，集纳智慧，提炼出“和美教育”这一具有科学性和前瞻性的办学主张。

“和美”，即“和谐”“尚美”。“和美教育”就是以和为美、以和达美，通过整合协调各种教育资源，营造宽松、愉悦的教育氛围与环境，在师生的快乐与共同成长中，体验美，创造美。“和美教育”倡导关注教育的生命主体，以尊重、理解、赏识、激励为核心，在教育过程中鼓励个性的充分展现，实现多元的发展，努力创造“和而不同，美美与共”的“和美教育”境界，让每个生命全面和谐发展。

陈校长对“和美教育”作出整体规划，进行顶层设计，构建“石碣镇中心小学‘和美教育’理念体系”，从打造和美校园文化、构建和煦德育、构建和乐课程、打造和悦课堂、造就和馨教师、培养和美家长六个方面全力实施，推动学校“和美教育”发展。2018年，恰逢东莞市教育局提出“品牌学校”培育计划，陈校长认为这是进一步提升学校品牌建设的大好机遇，加速“品牌学校”创建工作，学校成功入选东莞市第三批“品牌学校”培育对象。2021年，学校成为东莞市第三批“品牌学校”，主要从以下四个方面推动落地：第一，加强基础建设，创设“和美”育人环境；第二，积极创造条件，打造“和馨”教育团队；第三，探索有效途径，培养“和美”阳光少年；第四，开发特色课程，构建“和乐”课程体系。

学校以“构建和美文化，打造和美教育品牌”为文化建设的核心价值追求，先后获“东莞市中小学心理健康教育特色学校”“东莞市童谣创作传唱基地”“东莞市第一批中小学劳动教育实践基地”“东莞市第三批非遗在校园传习基地”“东莞市第三批品牌学校”“广东省书香校园”等多项荣誉称号，在珠三角地区乃至省内外具有一定的知名度和影响力。

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在35年的教育生涯中，陈校长不断前进、反思、收获、追求，不忘初心，勇毅前行。“踏花归去马蹄香”，每走一步，都留下陈进威校长成长的足迹，收获了一份甜蜜的花香。