序1

得知胡成艳园长近日将出版《幼儿园育美教育实践探索》，实是欢喜。与胡园长的相识相知，结缘于我的国家课题《社会文化理论视角下两岸幼儿园中华优秀传统文化课程开发的比较研究》。2019年，我正在为课题研究寻找合作幼儿园，得知胡园长的幼儿园已经建设颇具特色的中华传统文化课程，胡园长本人又具有深厚的教育情怀与研究专长，我俩一见如故。2020年我们还一起成功申报了广东省教育厅的学前教育“新课程”科学保教示范项目《岭南传统文化园本课程的开发与应用》。

正是由于她的教育坚守与良好的专业素养，胡园长已经成长为东莞市名园长工作室主持人，成为名符其实的专家型园长。胡园长的专业成长历程，让人充分感受并感动于一个幼教人对幼教事业的执念。从一线教师成长为保教主任、区幼教教研员，最后成长为一位名园长，历史见证了她爱孩子、爱教育的赤子之心。与此同时，她善于总结经验，不断进行理论学习，扎实开展实践取向的研究，其撰写的论文涉及教育教学、环境创设、家园共育、园所管理及幼儿园课程等主题，并将其总结为“育美”的教育理念与实践策略。她认为，为师者，教法为要；为人者，习惯为基；优质园，规范为本；品牌园，特色为首；育美园，共享为源。

近年来，在中国崛起的新时代背景下，胡园长开始关注中华优秀传统文化的传承与创新问题，苦苦思索如何培养“现代中国人”、从小奠基幼儿文化认同之根等问题。正是在这样一种责任担当与使命驱动下，胡园长开始探索生活化、游戏化的岭南文化课程建设。相信在胡园长的课程领导下，通过提升教师的文化品性与文化意识，扎实推进幼儿园开发、建设出有特色、高质量、强操作、促发展的岭南文化园本课程。

 

         

                                     彭　茜

                                                            2020年12月

我的幼教妈妈

 

 

岁月不居，时节如流。花信之年，忽焉已过。

妈妈从事教育行业的年头，比我年纪尚长。得知妈妈这么多年来的教育成果即将付梓，感慨之情，溢于言表。今天幸而有机会执笔为母代序，实想借此记录这一路来我视野里妈妈的点滴故事。

妈妈出生在一个小康家庭，外公外婆虽然文化水平不高，但善良淳朴，育儿有方，我的妈妈和几个姨妈舅舅皆是聪慧大方之人。翻看家里的旧相册，青年时期的妈妈绰约多姿，能歌善舞。她是家中长女，性格亦是独立自主，敢想敢闯。我想她走上教育道路，是父辈的长远建议，是自己的心之所向，更是其才能的“光荣使命”吧。

上世纪九十年代，妈妈随爸爸一同南下，扎根东莞，与在老家一样，妈妈在新的环境里还是选择了成为一名光荣而普通的人民教师。妈妈从不迟到早退，这个严谨的工作作风，三十年如一日。童年时期，最深的印象就是我们家出门和回家都是天黑。妈妈六点不到就起床忙活，我为了跟着妈妈上班的时间上学，也是天没亮就被叫起。妈妈总是心疼我，叫我闭着眼睛休息，她帮我梳头，妈妈梳的小辫子伶俐又好看，只可惜这么多年了我怎么也学不会。晚上六点多下班，妈妈用小摩托载我去市场买菜，回家做好上桌，我吃饭时总是夜幕低垂，而那一桌家常的味道也在我记忆深处。以至于后来妈妈越来越忙，每当她问我周末想去哪放松，我总会撒娇请求她下厨做一次饭。

我的小学和妈妈所在的幼儿园只有一街之隔，下了课我不常在外嬉闹，总喜欢去妈妈班上看她忙活。妈妈心灵手巧，又善于观察。在她手上，环境布置总是那么环保美观，作品总是那么独树一帜，帮妈妈在纸巾筒上贴小花的时光转瞬即逝，总是不小心帮倒忙的我也是那么令人怀念。

那时候摩托车前座的妈妈，头发乌黑油亮，她是别人的老师，是我的超人。

我读中学以后，妈妈逐步开启了她的科研之路。那时候家里还用着厚厚的旧式电脑，妈妈常常打开一个文档一坐就是数个小时，甚至有时候我下了晚自习回来妈妈还没吃饭，借着给我热宵夜的契机再随便吃点。后来，我们搬家了，新房子的书房里伏案疾书的除了我，还有妈妈，甚至主要是她。妈妈的房间里也没有专门化妆的梳妆台，反而有个像微型书柜一样的床头柜，上面永远放着一堆幼教书目。我们搬过三次家，唯一不变摆设的就是妈妈床头柜上换了一批又一批的书。我想妈妈是真的很热爱她的幼教事业，也正是有了这些点点滴滴，才汇聚了现在这本书中的累累硕果。

我逐渐长大后，妈妈也开始和我分享她的教育理念，把小朋友当小朋友一样爱护，但要当成年人一样对待。给他们自己动手的机会，试错的权利，进步的空间。更重要的是要让孩子们全面发展。很快，妈妈的理念走进了现实。

2014年东莞市莞城第一幼儿园正式成立，妈妈受到上级领导的信任和重视，担任园长一职。这之后她带领幼儿园屡获殊荣，广受好评，但依然扎根一线、笔耕不辍，不断与时俱进总结教育方式方法。一转眼，妈妈已经蝉联十二届东莞市莞城区教科研“紫钻奖”，教育逐渐专业化；妈妈的幼儿园传承发扬中华传统美德，育美理念功在当代利在千秋。这一路走来，从普通的一线教师，到区里的幼教骨干，再到一园之长，从第一篇《幼儿“轻声”歌唱方法初探》到创立胡成艳名园长工作室，妈妈以身作则为莞城幼教培育了一大批优秀教师，守护了成千名小朋友的童年，但她依然是我的妈妈，依然是那个要求严格，温柔慈爱的妈妈。

去年，由妈妈亲手筹办的莞一幼建园六周年，举办了小型而隆重的周年暨2019毕业典礼，典礼开始当天，看着台上深情发言的妈妈，台下鼓掌的老师、幼儿和家长，我倍受感动。妈妈的两鬓已悄然长出了银丝，但她眼里光彩比过往更璀璨夺目，我为有这样优秀的妈妈而感到自豪！

志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。今天，妈妈教育热情仍在燃烧，幼教故事仍在继续。我见证着妈妈的过往，感动着她为教育事业的献身，更期待着她用爱与责任书写的新华章！感谢翻开本书一同分享的各位读者，我们一同祝福成长在“育美教育”里的孩子们明天会更美好！

 

 

                                                                            女儿：小璐

                                      庚子年末

序 1

序 2

 

第一章  语言教学探索

010/ 幼儿园语言教学与音乐教学整合构建初探

018/ 幼儿园语言教学与美术教学整合构建之探索

 

第二章  体艺教育探索

026/ 幼儿“轻声”歌唱方法初探

032/ 篮球特色幼儿园女教师篮球专业化成长策略探究

044/ 幼儿园“六趣”足球教学特色建设的实践

055/ 幼儿园户外场地欠缺背景下开展幼儿体育游戏活动的策略探究

 

第三章  游戏教育探索

068/ 幼儿游戏案例探究

     ——以“莞文化”集市游戏民俗体验区“我来当轿夫”为例

077/ 幼儿园本土化游戏活动的环境创设实践

     ——以“莞文化”集市游戏为例

 

第四章  体验教育探索

090/ 幼儿生活活动常规的“五化”管理

105/ 幼儿园一日活动组织“流程化”的实践

115/ 幼儿体验式生态种植活动的实践探究

第五章  环境教育探索

130/ 环境布置应适合幼儿身心的健康发展

     ——读陈鹤琴的《论幼稚园的环境布置》有感

132/ 幼儿园家园互动式低碳生活教育模式之探索

140/ 幼儿园主题环境创设的实践探究

153/ 巧设环境，培养小班幼儿良好生活常规的实践探索

166/ 浅谈幼儿园环境创设与幼儿环保教育的构建

 

第六章  管理能力探索

172/ 基于新办园构建“流程化”常规管理模式的实践研究

185/ 以“境”引思，以“图”导学

     ——以大班为例，浅谈幼儿生活自我管理能力的培养

 

后记